РОМАНТИЗМ

...Видеть образы...

Каждый раз, объясняя "случай" на псарне в романе А।С।Пушкина "Дубровский", сталкиваюсь с трудностью понимания шестиклассников этой сцены। Уловить разницу в социальном положении героев нам,живущим в двадцать первом веке, непросто. А может увидеть? Однажды в одном из сочинений ученица написала: когда я рисую, то вижу образы. За помощью - к кинофильму "Дубровский". А дальше... "цепная"реакция: человек -герой- образ - портретная характеристика-одежда- поведение-поза...
Может быть, тогда на вопрос "почему поссорились закадычные друзья" и не услышим банальное - " мужик один сказал про собак что-то обидное"
">

Милые сказки...

Читаем наизусть "Бородино"М.Ю.Лермонтова...

... а также смотрим, обсуждаем, размышляем.

"Бо-о-льшая разница", или "Общее дело"

Как узнать в тексте причастие? А деепричастие?

Трудности у шестиклассников возникают сразу же, как только начинаешь разговор об особых глагольных формах на уроке. В "морфологических джунглях" разбираемся вместе. Пытаемся понять, что причастия и деепричастия выполняют одно "общее дело": выразительнее и точнее представляют информацию человеку. Но имеют все-таки "бо-о-ольшую разницу". Обращаемся за помощью к РАБОЧЕМУ ЛИСТУ.

КОНКУРС

РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК

Германн Левенец - победитель городского конкурса по русскому языку и литературе

Сегодня , 9.03, в Доме учителя(Ратуша 14) состоялось награждение победителей олимпиады по русскому языку и литературе среди 5-6-ых классов.
Первое место среди шестиклассников занял Герман Левенец, ученик 6 С класса Таллиннского Линнамяэского Русского Лицея. В конкурсе приняло участие более ста учащихся из разных школ нашего города. Рады, что такой высокой победы добился ученик нашего лицея.
Поздравляем и гордимся!
Желаем в дальнейшем творческих успехов и , конечно, интеллектуальных побед!